Роль мультфильмов в жизни

современных детей.

 

Просмотр мультфильмов - наиболее распространенное занятие детей, начиная с раннего возраста.

По данным социологов, от 20 до 40% всего свободного времени ребенок-проводит у экрана, при этом преимущественно дети заняты просмотром мультфильмов. Именно мультфильм стал сегодня для ребенка одним из основных носителей и трансляторов представлений о мире, отношений между людьми и норм их поведения. 

Впечатления, полученные ребенком, всегда отражаются на его развитии и мировоззрении: они либо способствуют развитию, либо тормозят его.

Каждое произведение несет определенный этический заряд, который воспринимается ребенком и влияет на его личностное развитие.

В этическом развитии ребенка можно выделить две основные линии, в соответствии с двумя ведущими этическими категориям – мораль и нравственность. Напомним, что существо морали предполагает следование общепринятой норме (или образцу) поведения и оценку тех или иных действий с точки зрения конкретного образца. В отличие от этого, нравственность базируется не на образцах (что нужно, а что не нужно делать), а на отношении к другому как к самому себе, на переживании единства, т.е. на сопереживании,сорадовании, содействии и пр. 

Для детского произведения (в отличие от взрослого) важна однозначность и четкость моральных характеристик - «плохой» герой должен отличаться от «хорошего» и вызывать соответствующие оценки. Герои фильма могут стать для ребенка воплощением доброты, смелости, щедрости, отзывчивости и других ценных человеческих качеств. Известно, что дети часто подражают героям фильмов, воспроизводят их действия и поступки – как в игре, так и в реальном поведении. Через такое воспроизведение они осознают себя и нормы поведения, присваивают определенные моральные нормы. Такое действенное осознание себя посредством моральных эталонов является важным ресурсом морального воспитания.

Нежелательными с точки зрения морального развития можно считать те произведения, в которых моральные эталоны размыты и не определены. Например, когда симпатичный, привлекательный для детей персонаж, совершает аморальные, неприемлемые поступки. В качестве примера можно привести мультсериал «Маша и медведь», где симпатичная девочка Маша бывает крайне эгоистичной, равнодушной и даже жестоко. Причем эти поступки не являются предметом критического отношения или осуждения. Подобные фильмы не могут быть рекомендованы для детей дошкольного и младшего школьного возраста. 

По существующим нормам ВОЗ продолжительность просмотра для дошкольников не должна превышать 15-20 мин, для младших школьников длительность не должна превышать 1 часа.

Фрагмент из раздела 3 Концепции информационной

безопасности детей

 

Рекомендуем после просмотра мультфильма

обсудить с ребёнком:

Кто положительный персонаж, а кто отрицательный?

- Какими качествами обладает главный герой? (Желательно спросить, чем отличаются качества от чувств?).

- Как ты относишься к главному персонажу?

- Похож ли ты на него? Если да, то чем именно?